5、建立并落实“老、中、青教师同伴互助，共同进步”的培养制度。随着今后青年教师数量的急剧增长，学院首先要积极发挥老教师、老专家的传、帮、带作用。从今年起，各教学部门可着手组建以具有副高以上职称老教师为核心的传、帮、带导师队伍，对青年教师进行一对一、一对二的传、帮、带培养工作，培养时间一般为两年。指导教师的主要任务是对青年教师教学科研水平的提高全面负责，帮助他们制订个人提高计划，落实培养措施；对青年教师在教书育人、教案编写、课堂板书、讲课方式、教学法研究、实验室建设思路、科研方法与程序、科研报告与论文写作等方面进行具体指导，并定期检查，年终写出考核评语。其次，针对青年教师精力充沛，思维活跃，渴求知识，具有开拓性的特点，在对他们传、帮、带的培养过程中，老教师须认真听取和思考青年教师对教育教学工作的想法、意见和建议，学院教学部门须对具有可行性的建议进行论证并付诸实施，以达到老、中、青教师相互激励，共同进步的目的。