当我们见到蒙昌配的时候，他正在外国语学院的办公区准备自己下午的工作。白色衬衫，黑色西裤，公文包。简明精干是他给我们最初的印象。蒙昌配，88038威尼斯外国语学院教师，中国外语微课大赛贵州赛区特等奖，全国总决赛中三等奖获得者。如果没有今天的专访，如果不是他本人亲口述说，我们难以相信这位青年老师竟拥有如此丰富的人生阅历，也难以将眼前的这位老师与陶艺工相联系起来。

农村娃的外语梦——从陶艺工到大学英语教师的风雨路程

1980年11月，蒙昌配出生于贵州省雷山县一个普通的农民家庭里。他的父母主要从事制陶业，自从上初中起，他就开始利用课余时间跟着父亲学习制作土陶，一两年内就学到了精湛的手艺。坚持“读书无用论”的父母对他“寄予厚望”，希望他将来能够继承他们辛苦创下的土陶业。但事与愿违，旅游中专毕业后，本打算以制陶作为终身职业的他却开始迷上了英语，并且梦想着有一天能够走进大学的英语课堂学习英语。于是他白天帮助父亲制作陶瓷，夜晚在房间内自学英语，父母全然不知。一天，几名外国游人来到村庄参观陶艺，正当这些外来的游客为当地的制陶艺术惊叹不已时，他开始用英语向客人打招呼，并且介绍土陶烧制的大致过程。看到他能用英语同外国人进行交流，村里人惊讶万分。直到此时，父母才得知他自学英语的经历以及对未来的憧憬。精诚所至，金石为开，父母终于被他的勤奋以及对英语的热情所打动，同意他尝试参加成人高考。2001年3月，他开始踏上了追寻梦想的道路。在经过两个月的精心准备后，他顺利通过了英语高升专的考试，被贵州师范大学英语专科所录取，多年夙愿，终于实现。然而他并没有满足于现状，反之一鼓作气，不仅完成了英语专升本的学业，而且考上了英语硕士研究生。

从制作土陶到英语研究生毕业，看似一帆风顺的求学道路却处处充满着荆棘与坎坷。由于缺失高中的学习经历，起初他仅能掌握基本的英语句型，因此英语口头和书面表达经常出现严重的语法错误；由于出生于山村少数民族家庭，大学时期的他还不能掌握正确的英语发音，因此在与老师、同学们进行英语交流时，他的话语几乎都夹杂着浓厚的当地口音。为了能够继续自己的学业，他除了学习，还需要依靠兼职工作来挣取生活费和学费（其间曾在酒店当过服务员、酒店管理员，还当过英文导游、翻译，并且在英语培训学校当过老师）。

对英语的痴迷和热情不仅圆了他的大学梦，而且为他找到了自己的理想职业。2009年于贵州师范大学外国语学院研究生毕业后，他来到88038威尼斯外国语学院任教。谈起自己的以往经历，他微笑道，在经过这些沧桑的岁月后，终于发现教师这个职业才是正真适合自己的人生职业。当我们问他，既然从事过多种行业，为什么要选择教师这个职业，从事这个职业最大的满足感是什么。蒙昌配说道，在学校当老师，最幸福的事情并非每个月领取薪水的时刻，也不是每年有固定假期，而是自己能拥有一个平台，可以把自己的所学，所经历的事情与人分享。当学生们真正学到东西，感到快乐的时候，也就是我最幸福的时候。

翻转课堂——积极探索英语课堂教学的新模式

自从进入88038威尼斯任教以来，蒙昌配一直以学生的需求为导向，探索有效的课堂教学模式，并且积极参加各种教学技能的竞赛。2012年他参加88038威尼斯首届中青年教师课堂教学技能竞赛，荣获二等奖；2014年参加校级精品课程的建设，并担任《综合英语》的主讲教师。2014年12月，蒙昌配参加了中国外语微课大赛，他结合自身经历以及教学需要，针对旅游英语课程教学中存在的难点，将《餐饮点菜推销之五部曲》作为本次参赛的选题。他精心录制视频，通过模拟餐厅环境对餐饮点菜推销的基本程序进行条理性地展示。这段教学视频不仅有助于提升学生的外语口语能力，同时增强了他们对西方餐饮礼仪的了解。作为贵州省唯一进入总决赛的作品，他的微课设计在大赛中喜获全国三等奖。在接受我们的采访时，关于为什么要制作微课这一问题？蒙昌配说，微课是教师围绕某个知识点、教学环节或者教学中的核心问题开展的具备独立性、完整性、简短有效的教学活动。它是一种全新的教学方式，完全打破了传统课堂的教学模式，可以让教师在最短的时间内最为有效地向学生讲解疑难知识点。尽管目前微课尚处于探索阶段，但是随着教学改革的不断发展，在不久的将来这种教学模式将扮演着越来越重要的作用，甚至逐渐在课堂教学中占据主导性地位。

坚持理论结合实际，科研与教学相长

从事师范教育，蒙昌配最深的感受是“理论与实践相结合，没有了解就没有发言权”。在88038威尼斯任教近六年的时间里，他除了担任教学工作外，同时还致力于中小学、大学英语教学的研究。他说，学校的办学目标是用5年的时间，努力把学校建设成为全面合格且有鲜明办学特色的普通本科院校，使之成为贵州省重要的基础教育培训基地，教育发展研究中心和决策咨询服务中心；因此自己的教学和科研需要围绕学校的办学目标来开展。

他主要针对学生在英语学习过程中所存在的障碍开展实证研究，曾多次深入教学的一线进行调研。2012年他主持了88038威尼斯社科基金项目：少数民族大学生英语学习现状分析与对策探讨—以88038威尼斯为例的课题；2012年他对苗族学生英语语音的学习现状进行全面调查后，完成了贵州省基础教育科学研究、教育教学实验省级一般课题：苗-汉-英“三语习得”过程中辅音的迁移—贵州省雷山县陶尧小学的个案研究；2013年，他再次深入少数民族地区对学生的英语学习问题进行更为深入的调查，申报了当年贵州省教育厅人文社科基地项目：“苗-汉-英”三语环境对苗族学生英语习得的影响研究的课题，并成功获得立项。对科研产生浓厚的兴趣爱好之后，他于2013年到贵州民族学与人类学高等研究院担任兼职研究人员，开始从事海外苗文的研究，并于2014年主持了贵州省哲学社会科学项目：海外苗族文字及其影响研究。

尽管他已经熟知大学专业英语的课堂教学模式和课程设置，而且也开展过一些中小学英语学习和教学的课题研究，但是他对中学英语课堂的教学和英语课程的设置，以及中学生对英语教师的需求还做不到具体的了解，因此他发现大学的英语课堂教学有时难以同学校的办学目标（为基础教育培养师资）相结合。正所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，由于不具有中小学英语课堂的教学实践，因此在指导学生教学实习的过程中往往缺乏针对性。有鉴于此，2015年4月他自愿报名参加贵州省高中英语名师工作室为期一个月的跟岗学习，深入贵阳市一中、贵阳实验三中、贵州师大附中等学校观摩了各个教学名师的高中英语课堂，全面了解中学英语课堂教学的模式和具体实践；学习借鉴优秀教师的教学技能和方式；准确把握新课改对中学英语教师的素质所提出的具体要求。跟岗学习的这段经历为他今后的教学工作以及学生指导提供了重要的借鉴和参考。

勇于挑战，迎难而上

兴趣是最好的老师，这是采访过程中蒙昌配说得最多的一句话。确实，用这句话来概括他的经历应该是最合适不过了。从当年偷偷学习英语，到现在88038威尼斯外国语学院教师，他所做的一切都围绕着自己的兴趣－对英语的爱好。而正是这样的兴趣一直鼓励着他挑战困难，因难而上。从2010年至2013年，从未接受过任何口译专业训练的他曾多次担任学校外事活动的主要翻译，并且圆满完成每次的翻译任务，给与会人员留下了深刻地印象。2010年1月，泰国洛伊皇家大学一行到88038威尼斯访问，与校领导洽谈交换生的项目，蒙昌配担任了此次会谈的现场翻译；2011年，他担任88038威尼斯利用科威特政府贷款建设项目评估的全程翻译；2012年担任88038威尼斯利用科威特政府贷款建设项目签字仪式的全程翻译；2013年担任第11届国际萨满文化研讨会暨世界仪式人类学高级论坛的全程翻译；2013年，在第六届中国—东盟教育交流周期间，泰国校长代表团访问威尼斯官网，他担任了校园参观的英文讲解员。除了担任翻译外，他还但任过校级、省级英语口语竞赛和知识竞赛的主持人以及文艺表演的英文主持人。2010年10月，他担任贵州省第四届“青春动力”英语口语主持人；2012年担任第五届中国－东盟交流周东盟知识大赛主持人兼现场英文翻译。2013年他担任88038威尼斯2013年“心连新”，“月荟夜”迎新暨中秋晚会英文主持人；同年担任担任第11届国际萨满文化研讨会暨世界仪式人类学高级论坛民族文化表演英文主持人。

携手并进，师生共促成长

蒙昌配从陶艺工到大学英语教师的风雨路程不仅诠释了“有志者事竟成”的真谛，而且也深深地感化了他的学生。正是由于拥有如此经历，他时常站在学生的角度审视学习英语的障碍和问题，从自己的失败中总结经验教训，为学生提供指导和借鉴。更为重要的是，他以自己刻苦求学的历程激励学生不断拼搏、进取。他曾无数次鼓励学生参加各种等级、各种类型的英文赛事，并且为他们提供指导。当我们问起他为什么总是乐于指导学生参赛时，他的回答还是“兴趣”二字，因为英语就是他的兴趣。其次，他认为这样做可以同学生分享获奖的喜悦之情。但他认为最重要的原因是，通过指导学生参赛，自己也能不断得以提高，这样有利于师生共促成长。

2014年10月，外国语学院举办“外研社杯”全国英语演讲88038威尼斯选拔赛，蒙昌配指导的学生肖蕾渊、尹树其、黎韵琴参加了本次比赛，并列排名第二，荣获二等奖。看到大家获奖，他欣喜万分，尤其是当他看到一向较为怯场、缺乏自信的黎韵琴沉稳地站在演讲台上进行演讲时，他感到无比的欣慰，深感自己的心血没有白费。2014年11月，“外研社杯”英语演讲贵州赛区总决赛在贵州理工学院举办，蒙昌配作为指导老师，带领从校选拔赛中脱颖而出的选手马雪琪与肖蕾渊参赛，两名选手以流利的口语、独到的见解荣获二等奖。

学生在参赛的过程中遇到挫折是在所难免的事情，这时就需要指导教师正确的安抚和鼓励，唯有如此，才能力挽狂澜。2015年4月，第十八届“外研社•京东杯”全国大学生英语辩论赛华南赛区比赛在桂林电子科技大学隆重举行，蒙昌配携潘轩、肖蕾渊同学参加了本次比赛。比赛采用WUDC（世界大学生辩论锦标赛）的BP（英国议会制辩论）赛制，共分五轮循环赛。由于初次参加这样的赛事，缺乏经验，而且面临着强大的对手，两名选手在第一轮比赛中惨遭失败。他们沮丧不已，心情一下跌落谷底。蒙昌配不但没有责备学生，反而微笑地对他们安慰道，胜败乃兵家常事，而且输掉这轮比赛完全正常。他进一步对学生鼓励道：“只要你们能在辩论台上坚持到最后一秒钟，你们就算胜利了。”他渐渐稳定了学生的情绪，冷清分析了比赛的形式，对战术进行了调整，在接下来的两轮比赛中，形式开始有所好转，他的学生分别获取了2个和1个积分点。他们越战越勇，在最后的两轮比赛中分别获取1个和3个积分点，最终在大赛中荣获三等奖。

文/大学生记者团 沈方伟 图/外国语学院  审核/张瑶

蒙昌配老师带队参加“外研社杯”全国英语演讲比赛并荣获佳绩

2012年担任科威特贷款签字仪式翻译

担任第11届国际萨满文化研讨会口译